sábado, 26 de septiembre de 2020

El año escolar 2020, que se desarrolla a distancia en el marco de la emergencia sanitaria, culminará a fines de diciembre y los alumnos que no se incorporaron a la estrategia “Aprendo en Casa” accederán al programa Nivelatec, que se implementará en el verano con ayuda de las tabletas que recibirán los escolares de zonas focalizas, afirmó el ministro de Educación, Martín Benavides.



Aseguro que en enero y febrero los estudiantes utilizarán sus tabletas en una estrategia de nivelación académica, mientras que los estudiantes que no cuenten con estos dispositivos recibirán materiales educativos y serán asistidos con docentes itinerantes.

“La estrategia de nivelación no supone una extensión del año escolar, sino una recuperación de aprendizajes para los escolares que este año no pudieron acceder a las clases de Aprendo en Casa por problemas de conectividad” dijo el titular de educación.

Fuente: El Peruano (edición impresa)

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jueves, 24 de septiembre de 2020

Docentes del nivel primaria y secundaria, compartimos las fichas de autoaprendizaje de las diferentes áreas y ciclos para que puedan guiar su trabajo a través de la estrategia de Aprendo en Casa. Estas fichas están diseñadas para el área rural, consta del tema y su propósito de aprendizaje, y si usted trabaja por otro medio, sea web o tv, estas fichas les darán una idea para desarrollar su trabajo.


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jueves, 17 de septiembre de 2020

Importancia de la retroalimentacion.

Es importante precisar que desarrollamos una evaluación para aprender, en la retroalimentación se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello se brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes.





viernes, 11 de septiembre de 2020

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
CONSIDERANDO:
Que, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha elevado la alerta por el COVID-19 a “nivel muy alto” en todo el mundo tras los casos de brote que se han detectado en más de ciento veinte (120) países, declarando dicho brote como una emergencia de salud pública de relevancia internacional (PHEIC, por sus siglas en inglés) debido al potencial riesgo de propagación del virus originado en China hacia otros países y desde el 11 de marzo de 2020, la caracterizó como una pandemia por su rápida expansión a nivel global;


Que, mediante Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, prorrogado mediante Decretos Supremos N°s. 020-2020-SA y 027-2020-SA, se declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional y se dictan medidas de prevención y control del COVID-19, orientadas a reducir el impacto negativo en la población, ante la existencia de situaciones de riesgo elevado para la salud y la vida de las personas, así como a mejorar las condiciones sanitarias y la calidad de vida de los pobladores y adoptar acciones destinadas a prevenir situaciones y hechos que configuren tales riesgos;

Que, mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, precisado por los Decretos Supremos N°s. 045-2020-PCM y 046-2020-PCM, se declara el Estado de Emergencia Nacional por el plazo de quince (15) días calendario, y se dispone el aislamiento social obligatorio (cuarentena) así como medidas para el ejercicio del derecho a la libertad de tránsito, por las graves circunstancias que afectan la vida de la nación a consecuencia del brote del COVID-19; habiéndose prorrogado dicho plazo mediante los Decretos Supremos N°s. 051-2020-PCM, 064-2020- PCM, 075-2020-PCM, 083-2020-PCM, 094-2020-PCM, 116-2020-PCM,135-2020-PCM y 146-2020-PCM, respectivamente, hasta el 30 de setiembre de 2020;

Que, mediante el artículo 21 del Decreto de Urgencia Nº 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional, se autoriza al Ministerio de Educación (MINEDU), en tanto se extienda la emergencia sanitaria por el COVID-19, a establecer disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten pertinentes para que las instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito de competencia del sector, en todos sus niveles, etapas y modalidades, presten el servicio educativo utilizando mecanismos no presenciales o remotos bajo cualquier otra modalidad;

Que, mediante Decreto Legislativo Nº 1465, Decreto Legislativo que establece medidas para garantizar la continuidad del servicio educativo en el marco de las acciones preventivas del gobierno ante el riesgo de propagación del COVID-19, se establecieron disposiciones para garantizar la continuidad del servicio educativo, en la educación básica y superior en todas sus modalidades, en el marco de las acciones preventivas y de control ante el riesgo de propagación del COVID-19;

Que, ante la emergencia sanitaria producida por el COVID-19, la provisión del servicio de educación en modalidad presencial se ha visto afectada, requiriéndose disposiciones para reforzar las medidas adoptadas por el Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación no presencial o remota, en las Instituciones Educativas a nivel nacional;

Que, mediante Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU se dispuso el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en Casa”, a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación a distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19;

Que, por lo tanto, resulta necesario aprobar medidas extraordinarias con la finalidad de garantizar la continuidad de la prestación del servicio educativo no presencial o remoto en la educación básica, en el marco de la Estrategia “Aprendo en Casa”.

En uso de las facultades conferidas por el inciso 19 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú;

Con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros; y,

Con cargo de dar cuenta al Congreso de la República:

DECRETA:

Artículo 1. Objeto

El presente Decreto de Urgencia tiene por objeto establecer medidas extraordinarias y complementarias, en materia económica y financiera, para garantizar la continuidad de la prestación del servicio educativo en la educación básica, brindando acceso a plan de telefonía y datos para los docentes y personal vinculado directamente al servicio educativo no presencial o remoto de educación básica, para su utilización en el desarrollo de sus funciones en el marco de la Estrategia “Aprendo en Casa”.

Artículo 2.- Disposiciones para garantizar la continuidad de la prestación del servicio educativo en la educación básica en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19

Autorízase al Ministerio de Educación, de manera excepcional durante el año fiscal 2020, a efectuar la adquisición de plan de telefonía y datos (recarga de servicios de llamadas, internet y SMS) a favor de los docentes, coordinadores, responsables de bienestar, especialistas, asistentes y profesionales de Convivencia Escolar, promotores, acompañantes, facilitadores en alfabetización, psicólogos, educadores musicales, profesionales de terapia física, profesionales del Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), intérpretes de lengua de señas peruanas, profesionales de otras áreas no docentes, especialistas pedagógicos, directores, jerárquicos, auxiliares de educación (en adelante, personal vinculado directamente al servicio educativo), de las instituciones educativas públicas, para su utilización en el desarrollo de sus funciones en el marco de la Estrategia “Aprendo en Casa”.

Artículo 3. Financiamiento

3.1 Lo establecido en el presente Decreto de Urgencia se financia con cargo a los recursos del presupuesto institucional del Ministerio de Educación, sin demandar recursos adicionales al Tesoro Público.

3.2 Para tal efecto, autorízase al Ministerio de Educación a disponer de los recursos no ejecutados del numeral 3.1 del artículo 3 del Decreto Legislativo N° 1465, Decreto Legislativo que establece medidas para garantizar la continuidad del servicio educativo en el marco de las acciones preventivas del gobierno ante el riesgo de propagación del COVID-19, correspondientes a la contratación del servicio de internet, para financiar lo establecido en el artículo 2 del presente Decreto de Urgencia.

Artículo 4. Responsabilidad y limitación sobre el uso de los recursos

4.1 El titular del pliego bajo los alcances de la presente norma, es responsable de su adecuada implementación, así como del uso y destino de los recursos comprendidos en la aplicación del presente Decreto de Urgencia, conforme con la normatividad vigente.

4.2 Los recursos que se transfieran en el marco del presente Decreto de Urgencia no pueden ser destinados, bajo responsabilidad, a fines distintos para los cuales son transferidos.

Artículo 5. Vigencia

El presente Decreto de Urgencia tiene vigencia hasta el 31 de diciembre de 2020.

Artículo 6.- Refrendo

El presente Decreto de Urgencia es refrendado por el Presidente del Consejo de Ministros, la Ministra de Economía y Finanzas y el Ministro de Educación.

DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL

Única.- El Ministerio de Educación, mediante Resolución Ministerial, puede emitir las disposiciones complementarias que resulten necesarias para la implementación de lo establecido en el presente Decreto de Urgencia, en el marco de sus competencias.

Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los nueve días del mes de setiembre del año dos mil veinte.

MARTÍN ALBERTO VIZCARRA CORNEJO

Presidente de la República

WALTER MARTOS RUIZ

Presidente del Consejo de Ministros

MARÍA ANTONIETA ALVA LUPERDI

Ministra de Economía y Finanzas

CARLOS MARTÍN BENAVIDES ABANTO

Ministro de Educación

1883788-3


jueves, 3 de septiembre de 2020

 Estimados maestros, presentamos los guiones de aprendo en casa correspondiente a la semana 23, el archivo se encuentra en google drive, los guiones se encuentran en formato word y los audios en mp3, recordando que los el peso de los audios pueden disminuir para poder enviar a los estudiantes mediante el whatsapp.



Descarga aquí los materiales

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martes, 1 de septiembre de 2020

El ministro de Educación, Martín Benavides, dijo este sábado que el informe que tendrán que presentar mensualmente los docentes será muy beneficioso para mejorar la estrategia a distancia Aprendo en Casa en los colegios del Estado, pues permitirá conocer sus experiencias, avances y dificultades, y, a partir de ello, establecer los mecanismos que permitan una adecuada retroalimentación con sus estudiantes, que es el objetivo central del plan educativo de este año.





“Para nosotros es importante acceder a la experiencia de los docentes. Por eso es que estamos pidiendo este informe, saber qué es lo que han hecho, qué es lo que han tenido que hacer, hasta adonde han podido avanzar con la cobertura de los temas que tienen que estar cubriendo en la parte del currículo. No es la idea que ese informe nos diga cómo están evaluando a sus estudiantes sino qué es lo que están haciendo, que áreas han cubierto, qué dificultades han tenido para implementar el currículo, tal como está planteado en las orientaciones de este año”, señaló en TV Perú.

Benavides aclaró que el reto inmediato de la estrategia de educación a distancia es la retroalimentación que debe haber entre docentes y estudiantes, en base a un contenido formativo, y no la evaluación en función de un número o una letra, que se definirá más adelante.

“Evidentemente en esta fase de implementación todavía no estamos totalmente seguros que los docentes tengan la posibilidad de estar dando retroalimentación de forma permanente a los estudiantes, eso va a ir mejorando con los días”, señaló.

La idea -agregó- es evaluar para mejorar, evaluar para cubrir áreas que no están desarrolladas. “Todavía no estamos pensando en evaluación más vinculada a una nota o una letra para que los estudiantes sepan en función de eso si es que han avanzado o no en determinadas materias, por ahora estamos pensando en que se le dé retroalimentación (…) que se les explique, y más adelante iremos avanzando en otro tipo de evaluaciones”.

La Resolución Viceministerial 097-2020-Minedu, emitida esta semana, establece que los docentes deberán presentar un informe de logros y dificultades del trabajo remoto, con el fin de asegurar un servicio educativo con calidad, equidad y diversidad en instituciones y programas educativos públicos durante la emergencia nacional y el aislamiento obligatorio por el covid-19.

Fuente: Andina.pe


viernes, 28 de agosto de 2020

Estimados maestros, compartimos las experiencias de aprendizaje de acuerdo a las guías docente presentados en la plataforma "Aprendo en casa"


EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE


Es una oportunidad que se ofrece a los alumnos para que tengan una vivencia compartida que los lleve a descubrir, conocer, crear, desarrollar destrezas y habilidades.

Su principal característica es que el actor central es el alumno, ocupando un papel protagónico en el proceso de aprendizaje pensando, sintiendo y actuando para resolver problemas y enfrentando desafíos que la experiencia de aprendizaje plantea.

En Este sentido la Experiencia de aprendizaje nos ayudará a realizar nuestra planificación de una manera practica y didáctica, en el cual podamos cumplir todos nuestros propósitos previstos semanalmente.



martes, 18 de agosto de 2020

Son de la marca Lenovo y llegarán a partir de octubre, informó ministro Martín Benavides ante Congreso.

El ministro de Educación, Martín Benavides, informó hoy que en un nuevo proceso de adquisición ya se han adjudicado 498,745 tabletas de la marca Lenovo destinadas a escolares de zonas rurales del país, es decir el 47 por ciento del total de unidades requeridas para el cierre de la brecha digital.
Al exponer en la sesión virtual conjunta de las comisiones de Fiscalización y Educación del Parlamento, Benavides adelantó que las tabletas ya adjudicadas llegarán al país a partir de octubre y serán de inmediato distribuidas a los estudiantes beneficiados, empezando por las zonas más alejadas y con mayor déficit de conectividad.



Explicó que ni bien se canceló la compra por incumplimientos de la empresa Topsale, el ministerio hizo una nueva indagación en el mercado de los principales fabricantes de tabletas y comenzó un segundo proceso de compra. Como resultado, dijo, el 17 de agosto se adjudicó el 50% de las tabletas, es decir 498 mil equipos de la marca Lenovo, a través de dos integradores: el grupo Deltron S.A. y Máxima Internacional S.A.
Dijo que el Ministerio de Educación realizará este viernes 18 de agosto una segunda convocatoria a los fabricantes que no presentaron sus propuestas del pasado 14 de agosto, con lo cual se espera adjudicar las tabletas que faltan.

El titular de Educación mencionó que, a diferencia de la estrategia pasada, que era integradora, ahora se ha cambiado por completo la estrategia de compra, pues se tomó contacto directo con las marcas, se realizan procesos paralelos y se va a dividir la distribución de los equipos.

Detalló que el acto de revisión de cotizaciones para la contratación directa de la empresa, realizada el 14 de agosto, contó con la participación de representantes de la Contraloría General de la República y Proética, así como de la oficina anticorrupción del Minedu.

Cabe indicar que se requieren más de un millón de tables para cerrar la brecha digital de estudiantes de zonas rurales del país. Los equipos serán entregados a estudiantes de 4to de primaria a 5to de secundaria, así como a más de 90 mil docentes a los cuales ya se les está capacitando.

miércoles, 12 de agosto de 2020

 Estimados maestros, presentamos los materiales, guiones y audios de la semana 20 de aprendo en casa.


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martes, 11 de agosto de 2020

 Estimados maestros, presentamos los guiones de tutoría de primero a quinto grado de secundaria


Estos materiales se encuentran en formato pdf listos para ser impresos.

descarga los materiales aquí

Primer y segundo grado

Tercer y cuarto grado

Quinto grado

Créditos: Prof. Joseph Ponce visite en facebook: Maestros de Ciencias Sociales, Dpcc y Tutoría


lunes, 6 de julio de 2020

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Es una oportunidad que se ofrece a los alumnos para que tengan una vivencia compartida que los lleve a descubrir, conocer, crear, desarrollar destrezas y habilidades.


Estimados maestros compartimos modelos de experiencias de aprendizaje para el nivel primaria y secundaria, estas experiencias son referentes a la plataforma de aprendo en casa
El material se encuentra en formato pdf


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sábado, 4 de julio de 2020

Estimados maestros presentamos el plan semanal de tutoría para el trabajo remoto.


Este plan presentado muestra el esquema y los elementos básicos que contienen un plan de trabajo.


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viernes, 19 de junio de 2020

Aprendo en casa es un programa de televisión con un fin educativo, una iniciativa del Ministerio de Educación para continuar con las clases durante el estado de emergencia causado por el COVID-19, emitido por TV Perú, TV Perú Noticias y Canal N.

En este post presentamos la programación de la semana 12 de aprendo en casa así como los materiales de dicha semana.
Recordemos que los materiales los tienen que descargar desde una PC o Laptop.


Descarga los audios y guiones


sábado, 13 de junio de 2020

Te invitamos a continuar con responsabilidad el año escolar.
Con "Aprendo en casa" aseguramos que nuestras y nuestros estudiantes continúen su proceso de aprendizaje, pese a la emergencia. Conéctate a la señal de TVPerú y Radio Nacional o ingresa a www.aprendoencasa.pe.

Estimados maestros, presentamos los materiales de la semana 11 de aprendo en casa, estos materiales los podrá descargar desde una pc
Descarga dichos materiales en los siguientes links


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viernes, 5 de junio de 2020

Estimados maestros, presentamos la programación de la Semana 10 de aprendo en casa, teniendo en cuenta que el archivo contiene las competencias que se desarrolla en casa sesión.




El archivo se encuentra en google drive, descarga en el siguiente link


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viernes, 29 de mayo de 2020

Estimados maestros, presentamos la programación de aprendo en casa de la novena semana que empieza el lunes 01 hasta el 05 de Junio, dentro del archivo mostrado tenemos la programación de la transmisión por radio y tv Perú.


Puedes descargar la programación en este link

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viernes, 1 de mayo de 2020

Estimados docentes
En la Programación semanal por competencias y la Guía para la Programación semanal podrán encontrar información completa sobre las actividades que estarán disponibles para los estudiantes en la plataforma web “Aprendo en casa”, así como sobre la programación que se transmitirá en radio y televisión nacional.


De esta manera, ustedes podrán hacer seguimiento a la programación íntegra de la estrategia y, al mismo tiempo, identificar cuáles son las actividades que se espera que realicen sus estudiantes durante este período y cuáles son los aprendizajes que se promueven.
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sábado, 18 de abril de 2020

Estimados docentes, el ministerio de educación de Perú lanzó la plataforma virtual donde podrá consultar sus boletas de pago.
Este aplicativo sirve para la consulta del personal docente y auxiliar de educación.

Aplicativo de consulta de boletas de pago, para el personal docente y auxiliar de educación en actividad del Minedu.
Para ingresar, use la cuenta de usuario y la contraseña que utiliza en los sistemas de Evaluación Docente.
En el caso que usted no cuente con usuario en los sistemas de Evaluación Docente, podrá acceder al aplicativo Mi Boleta en la siguiente etapa.
Atención de consultasTeléfono (01) 615-5800 anexo 50505
 Correo electrónico mesadeayuda@minedu.gob.pe
 Atención de lunes a viernes de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
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domingo, 12 de abril de 2020

Estimados docentes, presentamos la unidad de de aprendizaje del mes de mayo correspondiente al tema que aqueja a nivel mundial, este material se encuentra en formato word, el cual podrá ser modificado según la característica de la Institución Educativa.


También en esta página podrás encontrar mas materiales relacionados a la labor educativa, asi como el apoyo a los docentes de los diferentes niveles y áreas.

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domingo, 5 de abril de 2020

Estimados docentes, presentamos los cuadernos de comunicación para el nivel primario, estos cuadernos se encuentran en formato pfd, los cuales pueden ser visualizados en una PC, tablet, laptop o celular.


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miércoles, 1 de abril de 2020

NOTA: El siguiente ejemplo de planificación anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el año escolar, a través de un conjunto de unidades didácticas organizadas por bimestres.El material se brinda a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didácticas y su desarrollo a través de sesiones de aprendizaje. Estas serán colgadas en la plataforma virtual para ser descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes. 

Estos materiales se encuentran en formato pdf los cuales los puede convertir a word editable
descarga en el siguiente enlace los materiales


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sábado, 28 de marzo de 2020

En la enseñanza de matemáticas se recomienda la conexión de las tareas que se realizan en el aula con la vida cotidiana para favorecer el desarrollo de la competencia matemática. Una posibilidad para conseguirlo es utilizando tareas auténticas. En este trabajo se presenta una herramienta para analizar la autenticidad de las tareas que se proponen en la enseñanza de matemáticas ilustrada con ejemplos de tareas auténticas, verosímiles y ficticias. Además, en algunos de los ejemplos se destacan otros aspectos interesantes como que las tareas sean abiertas o realistas.

LAS TAREAS AUTENTICAS DEBEN TENER LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

*Son realistas y plausibles y emulan del modo más cercano posible a la realidad.

*Son complejas e intelectualmente desafiantes.

*Tienen un propósito definido, una finalidad que requiere buscar soluciones a situaciones novedosas.

*El producto final va dirigido a un público determinado, a destinatarios o audiencias reales, más allá del docente.

*Ponen al estudiante en situación de desempeñar determinados roles, similares a los que llevan a cabo las personas en la vida real: Por el anclaje necesario que deben tener las actividades propias de la vida real, los contextos de las tareas incluyen restricciones e incertidumbres.


Descarga Ejemplo 2

Fuente: UGEL ACOMAYO
WEB OFICIAL DE UGEL ACOMAYO PRIMARIA
http://ugelacomayoprimaria.blogspot.com/

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viernes, 27 de marzo de 2020

Estimados docentes, presentamos la sesión referente al virus que se está expandiendo exponencialmente por todos los países, es por ello que el Ministerio de Educación indicó que cuando se inicien las labores académicas tenemos que proponer esta coyuntura como una situación de aprendizaje




sábado, 7 de marzo de 2020

LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

La sesión de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña, organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, la sesión de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos:


 Del Docente: Estrategias de enseñanza o procesos pedagógicos

 Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos / afectivos / motores.

En este artículo me referiré a las estrategias de enseñanza o también llamados Procesos Pedagógicos que se tienen presente al desarrollar la sesión de aprendizaje.

Se define a los Procesos Pedagógicos como “actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante” estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común.

Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son recurrentes y se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario.


PROCESO PEDAGÓGICO


Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro o fuera del aula.

¿CUÁLES SON ESTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA EN EL DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?


Lo anterior significa que sea cual fuera el esquema que se utiliza en una sesión, deben diseñarse estrategias que comprendan los procesos pedagógicos señalados, que viene a ser lo más importante de una sesión.

PROCESOS COGNITIVOS

“Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la información procedente de las fuentes internas y externas de estimulación”.




viernes, 6 de marzo de 2020

La evaluación es formativa en la medida en que las evidencias acerca de desempeño de los estudiantes es buscada, interpretada y usada por los profesores, los estudiantes o sus pares, para tomar decisiones acerca de los próximos pasos a seguir en la enseñanza y aprendizaje. Decisiones que probablemente son mejores o mejor fundadas que las que hubiesen sido tomadas en ausencia de estas evidencias intencionalmente buscadas.

La evaluación debe traducirse en instrumentos que me permitan saber que están comprendiendo los estudiantes o con que profundidad pueden hacer tal o cual cosa. En ese sentido es que las evidencias son buscadas con intención.



sábado, 8 de febrero de 2020

El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para: promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de la I.E. , donde el o la estudiante aprenderá a leer correctamente haciendo usos de  estrategias de lecturas y niveles de lectura como literal, inferencial y crítico valorativo. Para ello, el docente preparará un plan de lectura acorde a la edad, grado e intereses de los estudiantes.


Pudiendo leer obras literarias peruanas y extranjeras, periódicos, lecturas virtuales y otros textos que contribuyan a la formación integral del educando.

Somos conscientes que la formación del hábito de lectura debe iniciarse en las familias. Pero que debe cimentarse a través de actividades creativas que propone la I.E. Incluyendo lecturas novedosas, lecturas virtuales de interés de los estudiantes. En un enfoque comunicativo textual. Donde se aprende a leer leyendo, bajo el contexto de las necesidades reales de nuestros estudiantes. Necesidades de investigación, información, recreación, etc. Entonces, la lectura es un instrumento que nos permite adquirir conocimientos y estar en contacto con el acontecer del mundo. Por ello, es necesario consolidar el hábito de la lectura en los estudiantes. Y entender que, se lee para
aprender.


domingo, 2 de febrero de 2020

La guía para elaborar el PEI y PAT en las Instituciones educativas de Educación Básica, busca brindar orientaciones para elaborar estos instrumentos de gestión son claves para el buen funcionamiento de las IIEE. En la primera parte de la guía se presentan las ideas claves sobre la importancia y necesidad de planificar en el contexto educativo, colocando los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) como los ejes que articulan la planificación en su conjunto.


En la segunda parte de la guía se presentan los pasos para elaborar el PEI, analizando su estructura, los datos que se requieren y la definición de la identidad. Como una buena planificación parte de un buen diagnóstico, se da cuenta de cómo elaborarlo, brindando preguntas orientadoras que deberán adaptarse a la realidad de cada IE. Finalmente, en esta parte se presenta cómo construir los objetivos y metas.

En la última parte de la guía se presenta cómo elaborar el PAT, los datos que se necesitan, la programación de actividades, la calendarización y otros aspectos que se pueden incluir. Asimismo, a lo largo del documento se hace referencia a anexos que brindan información específica y que ayudarán a elaborar estos documentos de gestión.
DESCARGA AQUÍ



sábado, 1 de febrero de 2020

En el artículo 38 del Decreto de Urgencia N° 014-2019 denominado Decreto de Urgencia que aprueba el presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2020 se autoriza el incremento de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) de los profesores de la Carrera Pública Magisterial de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial. 


El mencionado incremento se hará efectivo en dos tramos, en los meses de marzo y noviembre del año 2020. Lo mismo que el aumento de la remuneración del profesor contratado en el marco de la Ley 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.

En el mismo artículo se aprueba el incremento de la asignación por jornada de trabajo adicional según la escala magisterial en que se encuentre el profesor encargado en cargo directivo o jerárquico de una institución educativa o de especialista en educación (según lo dispuesto por el Decreto N° Supremo 306-2017-EF). Este aumento será también en marzo y noviembre del 2020.

Asimismo, se autoriza el incremento de la remuneración de los docentes nombrados ubicados en la primera categoría de la carrera pública docente de las Escuelas de Educación Superior de conformidad con las Leyes, Ley N° 30512 y modificatorias, así como la Ley N° 30541 y el Decreto Supremo N° 012-2017-MINEDU.

sábado, 18 de enero de 2020

El objetivo de esta guía es que puedas mejorar tus retroalimentaciones, haciéndolas más descriptivas, de modo que indiquen a los estudiantes lo que han logrado, lo que pueden mejorar y cómo pueden hacerlo.

El material mostrado presenta las pautas para poder realizar la retroalimentación de manera efectiva, el material se encuentra en formato PDF, el cual puede ser descargado e impreso.



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