domingo, 5 de abril de 2020

Estimados docentes, presentamos los cuadernos de comunicación para el nivel primario, estos cuadernos se encuentran en formato pfd, los cuales pueden ser visualizados en una PC, tablet, laptop o celular.


Suscríbete a nuestro canal Youtube para estar al pendiente de futuras publicaciones





miércoles, 1 de abril de 2020

NOTA: El siguiente ejemplo de planificación anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el año escolar, a través de un conjunto de unidades didácticas organizadas por bimestres.El material se brinda a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didácticas y su desarrollo a través de sesiones de aprendizaje. Estas serán colgadas en la plataforma virtual para ser descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes. 

Estos materiales se encuentran en formato pdf los cuales los puede convertir a word editable
descarga en el siguiente enlace los materiales


Suscríbete a nuestro canal Youtube para estar al pendiente de futuras publicaciones
También puedes unirte a nuestra página de facebook: https://www.facebook.com/diariodeldocente/


sábado, 28 de marzo de 2020

En la enseñanza de matemáticas se recomienda la conexión de las tareas que se realizan en el aula con la vida cotidiana para favorecer el desarrollo de la competencia matemática. Una posibilidad para conseguirlo es utilizando tareas auténticas. En este trabajo se presenta una herramienta para analizar la autenticidad de las tareas que se proponen en la enseñanza de matemáticas ilustrada con ejemplos de tareas auténticas, verosímiles y ficticias. Además, en algunos de los ejemplos se destacan otros aspectos interesantes como que las tareas sean abiertas o realistas.

LAS TAREAS AUTENTICAS DEBEN TENER LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

*Son realistas y plausibles y emulan del modo más cercano posible a la realidad.

*Son complejas e intelectualmente desafiantes.

*Tienen un propósito definido, una finalidad que requiere buscar soluciones a situaciones novedosas.

*El producto final va dirigido a un público determinado, a destinatarios o audiencias reales, más allá del docente.

*Ponen al estudiante en situación de desempeñar determinados roles, similares a los que llevan a cabo las personas en la vida real: Por el anclaje necesario que deben tener las actividades propias de la vida real, los contextos de las tareas incluyen restricciones e incertidumbres.


Descarga Ejemplo 2

Fuente: UGEL ACOMAYO
WEB OFICIAL DE UGEL ACOMAYO PRIMARIA
http://ugelacomayoprimaria.blogspot.com/

Suscríbete a nuestro canal Youtube para estar al pendiente de futuras publicaciones


viernes, 27 de marzo de 2020

Estimados docentes, presentamos la sesión referente al virus que se está expandiendo exponencialmente por todos los países, es por ello que el Ministerio de Educación indicó que cuando se inicien las labores académicas tenemos que proponer esta coyuntura como una situación de aprendizaje




sábado, 7 de marzo de 2020

LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

La sesión de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña, organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, la sesión de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos:


 Del Docente: Estrategias de enseñanza o procesos pedagógicos

 Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos / afectivos / motores.

En este artículo me referiré a las estrategias de enseñanza o también llamados Procesos Pedagógicos que se tienen presente al desarrollar la sesión de aprendizaje.

Se define a los Procesos Pedagógicos como “actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante” estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común.

Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son recurrentes y se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario.


PROCESO PEDAGÓGICO


Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro o fuera del aula.

¿CUÁLES SON ESTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA EN EL DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?


Lo anterior significa que sea cual fuera el esquema que se utiliza en una sesión, deben diseñarse estrategias que comprendan los procesos pedagógicos señalados, que viene a ser lo más importante de una sesión.

PROCESOS COGNITIVOS

“Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la información procedente de las fuentes internas y externas de estimulación”.




viernes, 6 de marzo de 2020

La evaluación es formativa en la medida en que las evidencias acerca de desempeño de los estudiantes es buscada, interpretada y usada por los profesores, los estudiantes o sus pares, para tomar decisiones acerca de los próximos pasos a seguir en la enseñanza y aprendizaje. Decisiones que probablemente son mejores o mejor fundadas que las que hubiesen sido tomadas en ausencia de estas evidencias intencionalmente buscadas.

La evaluación debe traducirse en instrumentos que me permitan saber que están comprendiendo los estudiantes o con que profundidad pueden hacer tal o cual cosa. En ese sentido es que las evidencias son buscadas con intención.



sábado, 8 de febrero de 2020

El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para: promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de la I.E. , donde el o la estudiante aprenderá a leer correctamente haciendo usos de  estrategias de lecturas y niveles de lectura como literal, inferencial y crítico valorativo. Para ello, el docente preparará un plan de lectura acorde a la edad, grado e intereses de los estudiantes.


Pudiendo leer obras literarias peruanas y extranjeras, periódicos, lecturas virtuales y otros textos que contribuyan a la formación integral del educando.

Somos conscientes que la formación del hábito de lectura debe iniciarse en las familias. Pero que debe cimentarse a través de actividades creativas que propone la I.E. Incluyendo lecturas novedosas, lecturas virtuales de interés de los estudiantes. En un enfoque comunicativo textual. Donde se aprende a leer leyendo, bajo el contexto de las necesidades reales de nuestros estudiantes. Necesidades de investigación, información, recreación, etc. Entonces, la lectura es un instrumento que nos permite adquirir conocimientos y estar en contacto con el acontecer del mundo. Por ello, es necesario consolidar el hábito de la lectura en los estudiantes. Y entender que, se lee para
aprender.


domingo, 2 de febrero de 2020

La guía para elaborar el PEI y PAT en las Instituciones educativas de Educación Básica, busca brindar orientaciones para elaborar estos instrumentos de gestión son claves para el buen funcionamiento de las IIEE. En la primera parte de la guía se presentan las ideas claves sobre la importancia y necesidad de planificar en el contexto educativo, colocando los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) como los ejes que articulan la planificación en su conjunto.


En la segunda parte de la guía se presentan los pasos para elaborar el PEI, analizando su estructura, los datos que se requieren y la definición de la identidad. Como una buena planificación parte de un buen diagnóstico, se da cuenta de cómo elaborarlo, brindando preguntas orientadoras que deberán adaptarse a la realidad de cada IE. Finalmente, en esta parte se presenta cómo construir los objetivos y metas.

En la última parte de la guía se presenta cómo elaborar el PAT, los datos que se necesitan, la programación de actividades, la calendarización y otros aspectos que se pueden incluir. Asimismo, a lo largo del documento se hace referencia a anexos que brindan información específica y que ayudarán a elaborar estos documentos de gestión.
DESCARGA AQUÍ



sábado, 1 de febrero de 2020

En el artículo 38 del Decreto de Urgencia N° 014-2019 denominado Decreto de Urgencia que aprueba el presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2020 se autoriza el incremento de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) de los profesores de la Carrera Pública Magisterial de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial. 


El mencionado incremento se hará efectivo en dos tramos, en los meses de marzo y noviembre del año 2020. Lo mismo que el aumento de la remuneración del profesor contratado en el marco de la Ley 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.

En el mismo artículo se aprueba el incremento de la asignación por jornada de trabajo adicional según la escala magisterial en que se encuentre el profesor encargado en cargo directivo o jerárquico de una institución educativa o de especialista en educación (según lo dispuesto por el Decreto N° Supremo 306-2017-EF). Este aumento será también en marzo y noviembre del 2020.

Asimismo, se autoriza el incremento de la remuneración de los docentes nombrados ubicados en la primera categoría de la carrera pública docente de las Escuelas de Educación Superior de conformidad con las Leyes, Ley N° 30512 y modificatorias, así como la Ley N° 30541 y el Decreto Supremo N° 012-2017-MINEDU.

sábado, 18 de enero de 2020

El objetivo de esta guía es que puedas mejorar tus retroalimentaciones, haciéndolas más descriptivas, de modo que indiquen a los estudiantes lo que han logrado, lo que pueden mejorar y cómo pueden hacerlo.

El material mostrado presenta las pautas para poder realizar la retroalimentación de manera efectiva, el material se encuentra en formato PDF, el cual puede ser descargado e impreso.



MINEDU

Categorias

SIAGIE

COAR

Anuncio importante

CURSOS VIRTUALES GRATUITOS

Seguidores

Grupo de FACEBOOK

Grupo de FACEBOOK

Grupo de FACEBOOK

Facebook

Entradas destacadas

INFO. LEGAL

Las imágenes, textos, archivos, enlaces y videos pertenecen a sus respectivos dueños y son mostrados en la web con fines informativos. Lo que aquí se publica, es para el provecho de todos los seres humanos, se ajusta al derecho de todo humano de enseñar y aprender, si existe algún material o publicación que desees sea retirado por distintos motivos, favor de realizar un comentario en la publicación o envíenos un email a nuestro correo.

En esta web te indicamos cómo y dónde se encuentra la información que buscas, pero no se almacena ningún tipo de archivos, documentos, software, imágenes ni música en servidores propios, este sitio no se hacen copias ilegales ni se daña o infringe ningún Copyright © y/o Derechos de Autor.
Todo lo publicado fué encontrado en el World Wide Web, de Internet. Por lo que nos limitamos a decir dónde está y cómo conseguirla, nosotros no la proveemos.