domingo, 24 de marzo de 2019

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Inicial, nuevamente se acerca a ti para poner a tu disposición este material con el propósito de apoyar tu trabajo pedagógico. Constantemente nos preguntan respecto a la planificación: ¿Cómo se planifica? ¿Cómo se planifica con las rutas de aprendizaje? ¿Cuál es el esquema de planificación?, etc. 


Sabemos que planificar es un tema complejo, por ello, hemos diseñado propuestas de unidades y proyectos de aprendizaje con el propósito de brindarte recursos para tu planificación, las cuales tendrás que revisar y analizar para saber cuáles usar y cómo adaptarlas a tu propio grupo de niños. A través de estas unidades y proyectos planteamos situaciones que permiten poner en juego las competencias que movilizan capacidades que se tienen que lograr. Intentamos mostrar cómo se hace uso de las estrategias didácticas propuestas en las rutas de aprendizaje, cómo se integran las áreas curriculares en el desarrollo de estos aprendizajes y cómo es el trabajo en el segundo ciclo de Educación Inicial en relación a la implementación de unidades didácticas. Así también, hemos buscado ejemplificar cómo se planifica garantizando la coherencia entre los aprendizajes que se quieren lograr en los estudiantes,


los procesos pedagógicos y el uso pertinente de recursos y materiales. Las unidades y los proyectos de aprendizaje se han diseñado considerando las características e intereses que pueden compartir niños en general. Por ello, es necesario revisarlas y tomar decisiones para ajustar lo que se propone de acuerdo a las condiciones y necesidades de aprendizaje de los niños, así como a las condiciones y características de tu institución educativa, además de las características del contexto sociocultural en el que trabajas. Asimismo, es importante comprender que, durante una sola unidad o proyecto de aprendizaje, no se lograrán las competencias y capacidades previstas puesto que implican aprendizajes más complejos. Es a través del desarrollo de varias de las unidades y proyectos como se irán creando oportunidades

La Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM) es un evento académico que promueve el desarrollo de competencias y capacidades matemáticas de todos los y las estudiantes del país con la finalidad de resolver problemas que se le presenten en diversas situaciones.

La ONEM busca estimular el interés por el aprendizaje de la matemática de manera que contribuya al mejoramiento de los logros de aprendizaje, al fortalecimiento de la creatividad en los y las estudiantes para resolver problemas utilizando sólidos conceptos y relaciones matemáticas, propiciando el surgimiento de jóvenes talentosos a través de la sana competencia, el compañerismo y la amistad entre los participantes.
Descarga el material AQUÍ


sábado, 23 de marzo de 2019

Entre tus manos sostienes lo que parece ser un libro, pero, en realidad, se trata de un mecanismo especial que te puede transportar a muchos mundos. Un mundo de personajes. Desde animales que hablan hasta seres humanos mudos. Puedes vivir con ellos sus alegrías, sus dolores, sus deseos, sus miedos, sus satisfacciones, sus fracasos.

Un mundo de emociones y sentimientos. Alguien declarando su amor, otro encolerizado por la injusticia. Uno lamentando una pérdida, otro festejando un éxito. Alguno pensando en lo que nos une y lo que nos separa. Alguien ilusionado por el futuro, otro desesperado ante una desgracia. Un mundo de situaciones. Aventuras, humor, muerte, misterio, luchas... Situaciones que suceden en mundos lejanos o quizá a pocas casas de donde vives. Serás testigo de lo que es luchar contra el veneno que invade tu cuerpo. Te asomarás a la mente de un loco. Ingresarás a una casa abandonada donde hay unos delincuentes. Observarás cómo se sienten los que se enamoran y no son correspondidos. Encontrarás en qué se parecen un grano de café y un ser humano. Descubrirás el poder de la compasión. Y mucho más. Tal vez te hagas preguntas sobre el viaje a estos mundos que estás por realizar. Imaginamos que puedes tener algunas y aquí vamos con ellas y sus respuestas.
Descarga AQUÍ


Estimados docentes la asistencia escolar es importante, como también lo es su control y llevar un registro y seguimiento de las faltas a clases de los estudiantes. Es por ello que presentamos el siguiente material en formato excel editable que podrá ser utilizado en la pc, tablet o celular.


y todos los docentes que quieran utilizar la aplicación DINANTIA tendrán en cuenta lo siguiente.
El control de asistencia es una de las funcionalidades de esta plataforma de comunicación web y móvil, que permite pasar lista desde cualquier dispositivo ( ordenador, teléfono móvil o tableta) y enviar notificaciones automáticas a los padres de los estudiantes ausentes; en este caso, las familias pueden justificar estas ausencias y adjuntar un archivo o comprobante desde su teléfono. Para pasar lista, los profesores utilizan el módulo de asistencia de la plataforma y en menos de un minuto completarán esta tarea. El módulo, además, proporciona estadísticas con los porcentajes de asistencia de cada alumno o grupo, por períodos.


Actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes.


Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo, la misión que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo. También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados hacia el docente y donde esta comprendidos también los diferentes aspectos de la programación curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje, para la realización de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todos nuestros empeños y esfuerzos por mejorar el servicio educativo, a través del presente documento, con la perspectiva de introducir el quehacer científico en el aula.
Descarga AQUÍ los modelos

modelo 10-- 11  -- 12 -- 13 -- 14

viernes, 22 de marzo de 2019

El siguiente ejemplo de sesión muestra cómo se desarrollan los aprendizajes a través de una situación significativa mostrada en una unidad, la cual plantea a los estudiantes el desafío de solucionar retos durante una secuencia didáctica de aprendizaje.



Se brinda a modo de ejemplo, diez sesiones de aprendizaje con la finalidad que éstas sean usadas como están o sean adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. 
Sesión 1:
Dialogamos y planificamos nuestras actividades En esta sesión, los estudiantes participarán de una asamblea. Dialogarán sobre el inicio del año escolar y la nueva etapa en la que se encuentran, y que les permitirá participar y colaborar en la organización y el cuidado del ambiente escolar y otros espacios. Asimismo, se les plantearán las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos ayudar a organizar los espacios educativos, las zonas seguras y los espacios de vida en la institución educativa?, ¿de qué manera podemos organizarnos para cuidar los espacios educativos?, ¿qué acuerdos y normas debemos consensuar para el funcionamiento adecuado de los espacios que implementamos? Finalmente, establecerán y organizarán las actividades de la unidad didáctica y determinarán cómo las trabajarán en el aula.

Sesión 2:
Establecemos acuerdos para participar de la organización y el cuidado de los espacios educativos En esta sesión, los estudiantes elaborarán propuestas para su participación en las actividades de la unidad (salida de campo y actividades realizadas en el aula) y harán un listado de responsabilidades necesarias para favorecer la convivencia armónica y el aprendizaje en el grupo clase. Posteriormente, deliberarán y tomarán decisiones en relación con las responsabilidades personales y de grupo que asumirán. 

miércoles, 20 de marzo de 2019

Cuaderno de reforzamiento para el curso de Matemáticas para estudiantes de todos los grados de secundaria, es indispensable para afianzar las capacidades y competencias matemáticas.

Autor: Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria.
Todos los materiales mostrados también lo pueden encontrar en la plataforma virtual del ministerio de educación.




Este cuaderno ha sido elaborado para ti. En él encontrarás diversas estrategias heurísticas, como hacer diagramas tabulares, diagramas de árbol o diagramas lineales; particularizar y plantear ecuaciones, utilizar ensayo y error, entre otras, que te serán útiles en el proceso de resolución de problemas. En su estructura, el cuaderno te propone una diversidad de fichas de trabajo, cada una de las cuales se encuentra organizada en tres secciones: Aprendemos, Analizamos y Practicamos. En la primera sección, Aprendemos, te presentamos una situación relacionada con la vida cotidiana, que será abordada a través de interrogantes que pretenden movilizar tus capacidades y conocimientos, lo cual te ayudará a comprender el problema, diseñar o seleccionar una estrategia o plan, ejecutar la estrategia y reflexionar sobre lo desarrollado.


martes, 19 de marzo de 2019

LA TUTORÍA se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias de las y los estudiantes.

La tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo.

EL COMITÉ DE TUTORÍA ES EL RESPONSABLE DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El Comité de Tutoría es el responsable en la institución educativa de implementar la acción tutorial de acuerdo a las necesidades e intereses de las y los estudiantes. Entre sus principales funciones:
• Organizar acciones de capacitación dirigido a estudiantes, docentes, auxiliares y familias.
• Verificar la elaboración y el desarrollo de los planes tutoriales de aula y las sesiones de tutoría.
• Realizar reuniones periódicas entre tutores para el intercambio de sus experiencias y el apoyo mutuo.(GIAS)
• Promover reuniones periódicas entre tutores y padres de familia.



Presentamos portafolio docente para todos los niveles en las diferentes áreas, como siempre el link se encuentra bajo la imagen.







PLAN OPERATIVO DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación :

1.2. Unidad de Gestión Educativa :

1.3. Institución Educativa :

1.4. Lugar :
1.5. Grado y Sección :

1.6. Alumnos matriculados :

1.7. Profesora de aula :

1.8. Director :

II. OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente indispensable para el desarrollo de la labor educativa.

2.2. Planificar acciones pedagógicas de acuerdo al Nuevo Enfoque Pedagógico, así como los materiales a utilizar en el presente año.

2.3. Equipar y ordenar las áreas de trabajo y sectores del aula, con participación activa de los estudiantes y padres de familia.

2.4. Propiciar y desarrollar en las niñas, el afán de ser descubridores de su propio saber y de su propio aprendizaje.

2.5. Estimular a las niñas y niños para que construyan sus conocimientos, a partir de sus experiencias y lograr aprendizajes significativos.

2.6. Participar diariamente en la organización de su aula.

2.7. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades diarias.

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:
3.1. Llevar al día el archivo de Fichas de Matriculas.

3.2. Elaborar el Plan Anual, el Reglamento Interno del Aula, el Organigrama del aula, etc.

3.3. Organizar los equipos de trabajo fomentando la autodisciplina.

3.4. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes.

3.5. Llevar al día el Registro de Evaluación.

3.6. Informar, a través de la entrega oportuna de las tarjetas de información, la situación de cada estudiante.

IV. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
4.1. Asistir permanentemente a cursos de capacitación y actualización.

4.2. Participar activamente de las Jornadas Pedagógicas organizadas en la Institución Educativa ……….. y la UGEL, como las REDES.

4.3. Elaborar y desarrollar los proyectos de trabajo o Unidades Didácticas.

4.4. Elaborar documentos de trabajo y materiales educativos para la buena aplicación del Nuevo Enfoque Pedagógico.

4.5. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los estudiantes.

4.6. Revisar y evaluar permanentemente los trabajos de los estudiantes.

4.7. Elaborar y aplicar con eficiencia los instrumentos de evaluación.

4.8. Llevar el control permanente del aprendizaje.

4.9. Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación activa de los estudiantes.

V. ASPECTOS SOCIALES:
5.1. Realizar campañas de formación de hábitos de higiene y cortesía, así mismo, fomentar normas de convivencia, de Defensa Civil, etc.

5.2. Participar activamente en actividades: Festivas, deportivas, recreativas, culturales y religiosas que organice la Institución Educativa.

5.3. Formar y desarrollar en las niñas el Perfil de los estudiantes

5.4. Practicar el Decálogo del Desarrollo y las normas del aula.

5.5. Reunir constantemente a los Padres de Familia para mantenerlos informados de la situación de sus hijas e hijos.

5.6. Fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes.

VI. ASPECTOS RELIGIOSOS:
6.1. Practicar diariamente la lectura de la Biblia.

6.2. Fomentar la práctica diaria de la oración.

6.3. Fomentar la práctica de valores.


lunes, 18 de marzo de 2019

Presentamos 50 modelos de resoluciones para los diferentes casos que se pueden untilizar en las instituciones educativas de los diferentes ámbitos.
El link para descargar se encuentra bajo la imagen.

Descarga los modelos de resolución AQUI


RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°...

Visto, el PEI aprobado y actualizado por los docentes, padres de familia y estudiantes de esta Institución Educativa No 72049 de Pampa Grande;
CONSIDERANDO:
Que, artículo 66o de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado; Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo; Que, el artículo 68o de la misma Ley establece que la Institución Educativa es responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;
Que, el artículo 127° del Reglamento de la Ley No 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la normatividad vigente; Que, el literal e) del artículo 128o del mismo reglamento, establece que la Institución Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad en los procesos de gestión de la institución; Que, el artículo 135o del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano rector de la Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director, quien cumple las funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137° del Reglamento de la Ley No 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo No 011-2012-ED, establece que los instrumentos que orientan la gestión de la Institución Educativa son el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular de la Institución Educativa, el Reglamento Interno y el Plan Anual de Trabajo.


SE RESUELVE:
Artículo 1: Aprobar y actualizar l o s instrumentos de gestión de la Institución Educativa Primaria No 72049 de Pampa Grande de la comprensión del distrito de San Juan de Salinas, según el siguiente detalle:
a) Proyecto Educativo Institucional para el periodo 2019 a 2022.
b) Proyecto Curricular de la Institución Educativa para el periodo lectivo 2019.
c) Reglamento Interno para el periodo lectivo 2019.
d) Plan Anual de Trabajo para el periodo lectivo 2019.
Artículo 2: Dar parte de la emisión de la presente resolución directora a la Unidad de Gestión Educativa Local de Azángaro.

Presentamos las programaciones, unidades y sesiones de aprendizaje de arte y cultura, el link se encuentra debajo de la imagen





parte del fragmento de las sesiones mostradas en el material
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
ARTES VISUALES
¿Qué aprenderemos hoy?
A expresar a través de una pintura espontánea nuestras sensaciones, emociones e intereses. Describir verbalmente lo que representa su obra o dar una interpretación.
¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica? Aprender a  seguir instrucciones.
¿Qué necesitamos?
 Espacio grande libre de mesas al centro del aula, solo una mesa grande para poner materiales.
 Equipo de música y reproductor con música relajante de sonidos de la naturaleza o instrumental.   Papelotes, periódicos para cubrir el piso, pinturas (témperas o acrílicos, látex de diversos colores) pinceles medianos y gruesos, paletas o platillos para mezclar pintura, envase con agua, trapo.  Papel reciclado y lápices.
Organización de los alumnos:

 Trabajo grupal e individual.
Desarrollo de actividades: Actividad de motivación:
 Pedir a los alumnos sentarse en el piso haciendo un círculo grande. Preguntarles si están bien o algo cansados e invitarlos a relajarse un momento y olvidarse de lo que les preocupa (cerrar los ojos, respirar profundamente, inhalar y exhalar tres o cuatro veces despacio).
 Escuchar sentados o echados, con ojos cerrados  y  en silencio una selección de sonidos de la naturaleza por no más de 3 minutos.
Link: Música relajante de la naturaleza con sonidos de agua: https://www.youtube.com/watch?v=2kxpjuo4nps
 Apagar la música y en su mismo lugar y en silencio se les pide respirar lenta y profundamente, escuchar todo los sonidos que pueden percibir dentro y fuera del aula, dentro de ellos mismos, de su corazón por ejemplo. Imaginar que están en un lugar fantástico o de sus sueños y retener esa imagen en la mente. 

martes, 12 de marzo de 2019

Estimados docentes, presentamos programaciones unidades y sesiones de aprendizaje con el nuevo currículo nacional de forma gratuita, solo tienes que descargar, los enlaces se encuentran bajo la imagen.


Todo el material encontrado en esta web es completamente gratis, suscríbete a nuestro canal de youtube EDUCA ABC , también síguenos en nuestras redes sociales materiales del docente.
Este material de planificación anual ha sido construido teniendo en cuenta que sea el caso de las Instituciones Educativas que organizan un cronograma anual de actividades en base a trimestres, con un maestro tutor a cargo del grado y un docente especialista que coordina con el docente de grado.

INICIAL
3 Años
4 Años
5 Años
PRIMARIA
1er Grado
2do Grado
3er Grado
4to Grado
5to Grado
6to Grado
Primaria multigrado

SECUNDARIA
Arte y cultura 2019
Ciencia tecnología 2019
Ciencias sociales 2019
Computación 2019
Comunicación 2019
Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 2019
Educación física 2019
Inglés 2019
Matemática 2019
Religión 2019
Recuerda que encontrarás mas materiales en nuestra página www.materialesdeldocente.com, también estaremos publicando todos los días en nuestro grupo de facebook Perúeduca.
Los link del material fueron facilitados por el grupo de whatsapp "docentes peruanos"

viernes, 8 de marzo de 2019

Conoce la norma legal (D. S. Nº 074-2019-EF) que oficializa el incremento del nuevo importe de la RIM y la Remuneración Mensual del profesorado contratado en el marco de la Ley Nº 30328, a partir del mes de marzo de este año:

El Poder Ejecutivo aumentó en 100 soles la Remuneración Íntegra Mensual para los profesores de la primera escala magisterial, pasando su sueldo de 2,000.1 a 2,100.3 soles, además autorizó la transferencia de S/ 388 millones 873,887 soles a favor de los gobiernos regionales para financiar esta medida.
Mediante Decreto Supremo Nº 074-2019-EF, publicado hoy en el Diario Oficial El Peruano, se determinó fijar el monto de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM), correspondiente a la primera escala de la Carrera Pública Magisterial, en 70.01 soles la hora de trabajo semanal/mensual por jornada laboral.

DOCENTES CONTRATADOS El profesorado contratado en el marco del Contrato del Servicio Docente percibirá ahora una remuneración mensual de 2,100.3 soles, tomando en cuenta la jornada laboral establecida para la modalidad, forma, nivel o ciclo en que presta sus servicios.
Las modalidades son: Educación Básica Regular (inicial, primaria y secundaria), Educación Básica Especial (inicial y primaria), Educación Básica Alternativa (inicial/intermedio y avanzado) y Educación Técnico Productiva (básico y medio).
Para el profesorado contratado que labora menos de la jornada laboral establecida para la modalidad, forma, nivel o ciclo en que presta sus servicios; el pago de la remuneración mensual se realiza en forma proporcional a las horas contratadas.
Transferencia
La norma también autoriza una transferencia de 388 millones 873,887 soles a favor de los 25 gobiernos regionales, para financiar el costo diferencial del incremento de la Remuneración Integra Mensual de los profesores.
Los pliegos habilitados y los montos de la transferencia por pliego, se detallan en el anexo "Transferencia para financiar el costo diferencial del pago de la Remuneración Íntegra Mensual de los profesores comprendidos en la Carrera Pública Magisterial y de la Remuneración Mensual del profesorado contratado en el marco de la Ley Nº 30328".
Dicho anexo se publica en los portales del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu) y del Ministerio de Economía y Finanzas (www.mef.gob.pe).



jueves, 7 de marzo de 2019

Estimados docentes, presentamos la prueba de entrada para estudiantes de primaria del primer al sexto grado

El material que encontrará contiene los temas desarrollados en los grados anteriores del nivel primario, a la vez es necesario realizar dicha prueba para verificar si los estudiantes lograron las capacidades y competencias.
El material se encuentra en formato pdf descargable

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